2023教师资格考试:教资科目一、科目二刷题(14)

来源:招教网时间:2023-03-31 10:30:17责任编辑:zjw1

关键词: 教师资格证

  • *备考没方向?
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  • *考试内容没有掌握?
  • *拿证之后何去何从?
  • *别人上岸也这么难?

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综合素质

01

成语故事很多来源于历史事件和历史人物,下列选项中,来源于汉代的成语是( )。

A.竭泽而渔 B.完璧归赵

C.马革裹尸 D.洛阳纸贵

【答案】C。解析:马革裹尸意思是用马皮将尸体包裹起来,指军人战死沙场。该成语出自东汉名将马援的言论。

【温馨提示】单选第17至第25题通常考察我们文化素养,这九道题目涵盖内容非常广泛,包括历史、科学、文化、文学、艺术等诸多领域,非常考验我们的日常积累,想要全部答对,概率极低,毕竟我们人脑不是百度,很多知识是我们可能闻所未闻的,所以在平时我们要多留意吸纳各种类型知识,考试时候我们也可以用排除法来做题,争取提高做题的准确率。

02

要在幻灯片中出现表格、图片、艺术字、视频等元素,应在( )选项卡中操作。

A.文件 B.开始

C.插入 D.设计

【答案】C。解析:“插入”选项卡可以完成上述操作,属于信息技术常识考察。

【温馨提示】单选第26至第29题通常考察我们基本能力,其中两道题目考察逻辑思维能力,包括概念和推理,两道题目考察信息处理能力,即计算机相关知识。四道题目难度较高,尤其逻辑推理经常会使得考生晕头转向,此处我们要多刷题练习,养成逻辑习惯。对于信息技术的学习,我们平时可以利用身边的电脑,多多熟悉各种软件的操作指令,这样能够有助于取得分数。

幼儿保教知识与能力

01

4岁的豆豆一边用积木搭火车,一边小声地说:“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了。”这属于( )。

A.外部言语 B.内部言语

C.游戏言语 D.问题言语

【答案】C。解析:本题考查言语的分类。在幼儿内部言语开始发展的过程中,常常出现一种介乎外部言语和内部言语之间的言语形式,即出声的自言自语。主要有“游戏言语”和“问题言语”两种形式。游戏言语指在游戏和活动中出现的言语,这种言语的特点是比较完整、详细、有丰富的情感表现力。问题言语指在活动中碰到困难或问题时产生的言语。4~5岁儿童的“问题言语”最为丰富。“问题言语”一般比较简单、零碎。题干中幼儿说“我要快点搭,小动物们马上就来坐火车了”是在游戏中说出的完整的语言,属于游戏言语,故本题选择C。

02

幼儿园与社区的合作中以社区为主导,形成了不同的合作模式,其中以社区组织为主的家庭教育的指导模式的特点不包括( )。

A.计划性 B.权威性 C.统筹性强 D.覆盖面广

【答案】A。解析:本题考查以社区组织为主的家庭教育的指导模式的特点。以社区组织为主的家庭教育的指导模式下,一般在行政区或街道、居委会范围内,成立家庭教育指导委员会,建立不同形式、不同对象参与的家长学校,负责对所辖区内的家长进行培训、指导,以及对家庭教育进行评估。这种模式的特点是:一是具有权威性;二是统筹性强;三是覆盖面广。故本题选A。

小学教育教学知识与能力

01

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为( )。

A.集体凝聚力 B.课堂规范

C.群体约定 D.课堂气氛

【答案】D。解析:本题考查课堂气氛的内涵。课堂气氛通常是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。它是学习的重要社会心理环境。良好的课堂气氛有助于学生学习效率的提高,有利于课堂师生互动。课堂气氛的类型有积极的、消极的和对抗的三种。D项正确。

A、B、C三项:均是课堂中十分重要的影响因素,但不属于课堂中占优势的态度与情感的综合状态。与题干不符,排除。

故正确答案为D。

02

下列哪项不属于学习策略中的组织策略?( )

A.列提纲 B.画线 C.利用表格 D.利用图形

【答案】B。解析:本题考查学习策略的分类。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构。常用的组织策略有列提纲、利用图形和表格,以及归类策略。画线属于复述策略而非组织策略。B项不属于学习策略中的组织策略,与题干相符,当选。

A、C、D三项:均属于组织策略。与题干不符,排除。

故正确答案为B。

中学教育知识与能力

01

把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是( )。

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

【答案】A。解析:春秋时期的教育家孔子,提出“学而不思则罔,思而不学则殆”,“力行而近乎仁”,将学习的过程概括为“学-思-行”的统一过程,故本题选A。

02

在小学阶段教学多采用直观形象的方式,而进入中学以后则可进行抽象讲解,这体现了儿童身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性

C.不平衡性 D.个别差异性

【答案】B。解析:个体身心发展的阶段性规律表现为,个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临不同的发展任务。这就要求我们在教育教学的要求、内容和方法的选择上,不能搞“一刀切”,注意各个阶段之间的衔接和过渡。题干中小学阶段采用直观形象的方式,中学以后采用抽象讲解的方式,体现了不同阶段采用不同的教学方法。故本题选B。


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